storytelling
La narrazione diventa uno strumento per penetrare in profondità nelle cause e nelle ragioni di eventi, i particolari che vengono raccontati costruiscono una storia, diventano reali e determinano la storia stessa.
La
didattica laboratoriale si completa con la metodologia dello Storytelling. La narrazione
multimediale propone strumenti e metodi per scrivere e raccontare storie, fra
tradizione e innovazione crossmediale, guardando al cinema, alla televisione,
al fumetto, all'illustrazione, al romanzo.
Gli
esempi proposti, l’analisi di prodotti già realizzati, gli incontri con
professionisti, i momenti pratici e
laboratoriali proposti partendo da proprie idee creative. Tutto questo, permette
al laboratorio di essere un luogo attivo e fonte di scambio e conoscenza per gli
allievi.
La metodologia dello storytelling consiste nell'uso di procedure
narrative al fine di promuovere meglio valori, idee ed è incentrato sulle
dinamiche di influenzamento sociale. La narrazione ha un potenziale pedagogico
e didattico, dalla quale possiamo trarne peculiarità educative e formative
intendendole sia come strumento di comunicazione delle esperienze, sia come
strumento riflessivo per la costruzione di significati interpretativi della
realtà.
Dare
rilievo alla narrazione, ai racconti dei soggetti che vengono coinvolti nei
processi educativi e formativi, rappresenta la svolta epistemologica sia per
leggere fenomeni e processi narrazione come strumento di ricerca, sia
per produrre azioni e cambiamenti intenzionali narrazione come strategia
didattica.
La
narrazione diventa uno strumento per penetrare in profondità nelle cause e
nelle ragioni di eventi, i particolari che vengono raccontati costruiscono una
storia, diventano reali e determinano la storia stessa.
Questa
metodologia è una risorsa sia per l'educazione, sia per la formazione, promuove
uno sviluppo generativo tra l'esperienza, l'osservazione della stessa e le
intuizioni che ne derivano. Lo storytelling è fondamentale in diversi contesti
educativi e formativi con la prospettiva di life-long learling, sia in
termini cognitivi che educativi.
L'elemento
autobiografico nello storytelling è fondamentale perché la realtà diventa una
presupposizione, un indizio, una narrazione appunto che corrisponde ad
un'interpretazione soggettiva.
1.3.1 Storytelling in
campo formativo
Da alcuni anni la
metodologia dello storytelling ha trovato spazio anche nel campo della
formazione dei giovani e dell'apprendimento a livello di istruzione superiore.
Mc Druy e
Alterio ci forniscono interessanti argomentazioni in merito all'uso
riflessivo sull'esperienza al fine di migliorare i processi di apprendimento.
Utilizzando il
metodo di raccontare storie, diventa possibile situare l'apprendimento nei
contesti significativi e promuovere processi dialogici di interazione
riflessiva attraverso lo sviluppo di contesti collaborativi.
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